[Plan de Trabajo PNP] Mediante la RJ Nº 003-2026-DIREDDOC-PNP/DIVACA, de fecha 03FEB2026, a través del Jefe de la división académica DIREDDOC-PNP, se aprobó el «Plan de Trabajo Académico 2026» ⇒DESCARGA AQUÌ⇐
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RESOLUCIÓN JEFATURAL N° 003-2026-DIREDDOC-PNP/DIVACA
Chorrillos, 03 de febrero del 2026
VISTO, el Oficio N°025-2026-DIREDDOC-PNP/ESCFOCON-SEC del 27 de enero de 2026, mediante el cual la Escuela de Formación Continua de la Policía Nacional del Perú, remite Informe N°005-2026-DIREDDOC-PNP/ESCFOCON-AAAI del 26 de enero de 2026, en el que solicita la aprobación del Plan de Trabajo Académico 2026 de la referida escuela, con costo para el Estado.
CONSIDERANDO:
Que, el articulo 32 del Decreto Legislativo N° 1267, Ley de la Policía Nacional del Perú señala que la Formación Profesional Policial, como parte de la etapa de educación superior del sistema educativo, es el proceso que tiene como finalidad la preparación, actualización, especialización y perfeccionamiento del cuerpo policial, la misma que se ofrece a través de las Escuelas de la Policia Nacional del Perú.
Que, en el numeral 3 del artículo 16 del Decreto Legislativo N° 1267, Ley de la Policía Nacional del Perú, establece que la Escuela Nacional de Formación Profesional Policial (hoy Dirección de Educación y Doctrina de la Policía Nacional del Perú – DIREDDOC PNP), es un órgano de Apoyo Policial; bajo esa línea el Decreto Legislativo N° 1608, Decreto Legislativo que modifica el Decreto Legislativo N°1318, Decreto Legislativo que regula la Formación Profesional de la Policía Nacional del Perú, en su artículo 4, prescribe que la Formación Profesional Policial es el proceso educativo con autonomía académica, normativa y administrativa que tiene como finalidad la formación, integración, capacitación, actualización, especialización, perfeccionamiento e investigación científica del personal de la Policía Nacional del Perú en el nivel superior del sistema educativo, la formación profesional se regula por sus normas específicas y por la normativa en general aplicable cuando así se disponga en las primeras, así como la duración y organización de sus programas académicos se establecen en su Reglamento, conforme a lo señalado en el artículo 8 del último precepto legal;
Que, el articulo 56 del Reglamento del Decreto Legislativo N° 1318, que regula la formación profesional de la Policia Nacional del Perú, aprobado mediante Decreto Supremo N° 022-2017-IN, y modificado por el Decreto Supremo N° 002-2019-IN señala que la Escuela de Formación Continua es la encargada de desarrollar los programas y cursos para la integración, capacitación, especialización y actualización continua del personal de la Policía Nacional del Perú y público en general, bajo los lineamientos aprobados por la Dirección de Educación y Doctrina de la PNP; en concordancia con el articulo 63 de la citada norma legal, donde se precisa que la Dirección de Educación y Doctrina de la PNP a través de la su Escuela de Formación Continua, desarrolla programas académicos para la integración, capacitación, especialización y actualización permanente del personal de la Policía Nacional del Perú, bajo la normativa aprobada por la Dirección de Educación y Doctrina de la Policía Nacional del Perú;
Que, el literal g) del artículo 57 de la norma legal antes citada, señala que una de las funciones de la Escuela de Formación Continua de la DIREDDOC, presentar su Plan de Trabajo Anual para la aprobación de la Dirección de la DIREDDOC PNP, incluyendo el Plan de Trabajo Académico aprobado por la División Académica; asimismo, el literal c) del articulo 25 del citado Reglamento establece como una de las funciones de la División Académica, aprobar los Planes de Trabajo Académicos de las Unidades Académicas (Escuelas), siendo en el presente caso, el Plan de Trabajo Académico de la Escuela de Formación Continua – 2026;
Que, bajo la interpretación sistemática de la normatividad invocada se desprende que la Dirección de Educación y Doctrina de la PNP cuenta con su autonomía académica, normativa y administrativa, por lo cual, aprueba programas académicos de cursos para la integración, capacitación, especialización y actualización, a propuesta de la Escuela de Formación Continua; siendo el Jefe de la División Académica de la Dirección de Educación y Doctrina de la PNP, la autoridad con competencia funcional específica en materia de Formación Profesional Policial para aprobar el Plan de Trabajo Académico de la Escuela de Formación Continua de la Policía Nacional del Perú para el año 2026, propuesto por esta última;
Que, mediante Informe N° 005-2026-DIREDDOC-PNP/ESCFOCON-AAAI del 26 de enero de 2026, formulado por el Asesor Académico de la ESCFOCON y refrendado por el Jefe del Área de Asuntos Académicos e Investigación de la Escuela de Formación Continua, concluye que el Plan de Trabajo Académico de la Escuela de Formación Continua PNP 2026, se encuentra acorde al marco normativo vigente y lineamientos de política del Comando Institucional contribuyendo en la mejora y actualización de los programas de formación continua sobre la base de las políticas institucionales de la Policía Nacional del Perú; y desarrolla los programas académicos (Capacitación, Especialización, Integración y Actualización) además de los cursos, seminarios y reentrenamiento de acuerdo a la naturaleza y priorización de los contenidos a fin de fortalecer el servicio policial enmarcado en la finalidad fundamental de la policía, basados en la Constitución Política del Perú, normativa vigente y la doctrina policial, recomendando ser remitido a la División Académica de la DIREDDOC PNP para su revisión, evaluación y validación mediante resolución correspondiente;
Que, mediante Informe N° 157-2026-DIREDDOC-PNP/DIVACA-UNIACA del 29 de enero de 2026, formulado por la Unidad de Asuntos Académicos de la División Académica de la DIREDDOC PNP, opina respecto la viabilidad del Plan de Trabajo Académico de la Escuela de Formación Continua PNP-2026, el mismo que deberá ser remitido a la Escuela de Formación Continua PNP para las acciones que corresponda;
Lo propuesto, por el Coronel de la Policia Nacional del Perú, Director de la Escuela de Formación Continua Dirección de Educación y Doctrina de la Policía Nacional del Perú;
Lo opinado por el Mayor de servicios de la Policía Nacional del Perú, Jefe de la Unidad de Asuntos Académicos de la División Académica de la Dirección de Educación y Doctrina de la Policía Nacional del Perú;
SE RESUELVE:
Artículo 1º.- Aprobar el Plan de Trabajo Académico 2026 de la Escuela de Formación Continua de la Policía Nacional del Perú en la modalidad presencial, semi-presencial y virtual, con costo para el Estado.
Articulo 2º.- La Escuela de Formación Continua de la Policía Nacional del Perú, adoptará las acciones de su competencia para su estricto cumplimiento y difusión.
Regístrese, comuníquese y archívese.
PLAN DE TRABAJO ACADÉMICO 2026
RJ N° 003-2026-DIREDDOC-PNP/DIVACA
PRESENTACIÓN
El Plan de Trabajo Académico 2026 de la Escuela de Formación Continua constituye un instrumento clave para definir las prioridades de capacitación de los servidores policiales a través de las Unidades Orgánicas de la Policía Nacional del Perú (PNP), en el marco del Año Fiscal 2026. Este plan se enfoca en la gestión y administración de los programas académicos de integración, capacitación, especialización, reentrenamiento y actualización, los cuales son ofrecidos por la Dirección de Educación y Doctrina de la PNP a través de la mencionada escuela.
Como uno de los elementos centrales y probablemente el más importante, el éxito de estos programas es crucial para asegurar el cumplimiento de la misión, objetivos y metas de la institución, de acuerdo a la necesidad y naturaleza en concordancia con las demandas sociales y los retos que plantea la conservación del orden público y la lucha contra el crimen organizado en el país.
Por ello, la Policía Nacional del Perú ha elaborado el «Plan Estratégico de Capacidades de la PNP al 2030 Mariano Santos Mateos», un documento que articula actividades y acciones para fortalecer la confianza social mediante un servicio policial más efectivo y cercano a la ciudadanía. Este plan responde a las necesidades del país, buscando ofrecer seguridad tanto urbana como rural, y fomentando una renovada cultura institucional a través de círculos estratégicos que permitan formular, dinamizar, impulsar e implementar iniciativas de cambio mediante programas académicos de formación continua.
Mediante la Resolución Ministerial N° 0590-2021-IN, se aprueba el Perfil Policial Peruano, un instrumento que guía el ejercicio profesional policial, basado en 7 competencias genéricas y 10 competencias específicas. En este marco, la Dirección de Educación y Doctrina de la Policía Nacional del Perú ha adoptado el enfoque basado en competencias para la implementación del régimen educativo policial. Este enfoque ha impulsado a la Escuela de Formación Continua (ESCFOCON PNP) a llevar a cabo, de manera periódica, propuestas de mejora en sus planes de estudio, planes curriculares y otros instrumentos de gestión pedagógica.
Un modelo curricular basado en competencias no solo contribuye a la modernización institucional, sino que también nos invita a reflexionar sobre el tipo de sociedad y de ser humano que deseamos formar. Nos enfrentamos al desafío y la necesidad de contar con una Escuela de Formación Continua que, con una nueva visión educativa, promueva relaciones integradas entre la sociedad, la educación y el desarrollo institucional. Este enfoque busca abordar los cuatro pilares del conocimiento: el saber conceptual (saber conocer), el procedimental (saber hacer), el actitudinal (saber ser) y el saber convivir (trabajo en equipo y colaboración), todos enfocados en la realidad institucional y social.
La educación basada en competencias también motiva a los docentes a transformar sus prácticas tradicionales, adoptando estrategias didácticas más innovadoras que favorezcan un aprendizaje significativo. De esta manera, se elimina la memorización y los aprendizajes carentes de aplicación práctica y pedagógica.
La Policía Nacional del Perú, como uno de los actores fundamentales en la construcción de escenarios favorables para la convivencia y la seguridad ciudadana, reconoce la necesidad de implementar estrategias preventivas, educativas y pedagógicas. Estas estrategias permiten fortalecer, de manera sostenida y en diversos contextos, el servicio policial brindado por hombres y mujeres de la institución.
La educación nos proporciona las herramientas esenciales para abordar y alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Representa una forma innovadora e integradora de comunicar y demostrar a los entornos externos como la educación básica, la DIREDDOC-PNP, universidades, instituciones pedagógicas e institutos técnicos contribuyen al bienestar, impactando positivamente en su relevancia y efectividad.
La educación y el aprendizaje son fundamentales para los ODS. En particular, el cuarto ODS destaca la importancia de la educación para el desarrollo sostenible, al exigir la provisión de «educación de calidad inclusiva y equitativa, y la promoción de oportunidades de aprendizaje permanente para todos».
CONTENIDO
I. GENERALIDADES
A. INTRODUCCIÓN
B. OBJETIVOS.
C. FINALIDAD
D. JUSTIFICACIÓN
E. METAS A ALCANZAR.
F. DESCRIPCIÓN DE LAS PROGRAMAS ACADÉMICOS
G. BASE LEGAL
H. ALCANCE.
II. PRINCIPIOS QUE RIGEN LA ACTIVIDAD EDUCATIVA
III. PROCEDIMIENTOS DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS
A. PROGRAMAS ACADÉMICOS
B. METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA.
C. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA ACADÉMICO.
D. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
E. VIGENCIA.
IV. PERFIL EDUCATIVO
A. ESTUDIANTES
B. DOCENTES
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA
A. ESTRUCTURA DEL PLAN CURRICULAR
B. REGISTRO AL SISTEMA DE GESTIÓN EDUCATIVA (SIGEDU).
C. PROGRAMACIÓN.
D. LINEAMIENTOS A CONSIDERAR EN LA SELECCIÓN DE DOCENTES PARA LA EJECUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS 2026
E. SELECCIÓN DE DOCENTES
I. DETERMINACIÓN DEL MONTO PARA EL PAGO AL PERSONAL DOCENTE
VI. RESPONSABILIDADES
A. INSPECTORÍA GENERAL PNP
B. DIRECCIÓN ESCUELA NACIONAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL – ESCUELA DE FORMACIÓN CONTINUA PNP.
C. UNIDADES ACADÉMICAS RESPONSABLES DEL DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS ACADÉMICAS DE ESCFOCON
D. DEL OFICIAL DE EDUCACIÓN
E. METAS DE ATENCIÓN
F. DEL OFICIAL EVALUADOR
G. LINEAMIENTOS PARA LA EJECUCIÓN DE LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS
H. PROGRAMAS ACADÉMICOS QUE BRINDA LA ESCUELAS DE FORMACIÓN CONTINUA
I. EVALUACIÓN Y MONITOREO
J. INDICADORES E INSTRUMENTOS
Anexo
Anexo 01 Programas Académicos de Formación Continua
Anexo 02 Rúbrica para evaluar ensayos
Anexo 03 Rúbrica para evaluar la representación de roles
PLAN DE TRABAJO ACADÉMICO – AF 2026
I. GENERALIDADES
A. INTRODUCCIÓN
La Policía Nacional del Perú tiene como misión principal garantizar, mantener y restablecer el orden interno, así como brindar protección y asistencia a las personas y a la comunidad. Asimismo, vela por el cumplimiento de las leyes, la protección del patrimonio público y privado, y la prevención, investigación y lucha contra la delincuencia, lo que hace indispensable la capacitación continua de su personal.
En ese marco, la Dirección de Educación y Doctrina de la Policía Nacional del Perú (DIREDDOC-PNP), a través de la Escuela de Formación Continua (ESCFOCON), implementa programas académicos de integración, capacitación, especialización actualización y reentrenamiento. Estos programas, desarrollados por sus unidades académicas, están orientados a fortalecer los conocimientos técnicos y profesionales del personal policial, considerando distintos, categoría, jerarquía, grados, tanto para el desempeño de cargos actuales como futuros, en respuesta a las exigencias cambiantes del entorno.
La formación continua constituye un proceso educativo estratégico, organizado y sistemático, mediante el cual el personal policial desarrolla competencias, capacidades y habilidades vinculadas a su función, a la vez que fortalece actitudes favorables hacia la institución y su entorno laboral. Este proceso es un componente clave del desarrollo del talento humano y contribuye al incremento de la eficiencia, así como al progreso personal y profesional dentro de la institución.
Frente a los constantes y acelerados cambios de la sociedad actual, resulta imprescindible contar con una sólida preparación académica y profesional que garantice un adecuado desempeño laboral.
En este contexto, la Escuela de Formación Continua ha diseñado el Plan de Trabajo Académico para el Año Fiscal 2026, el cual se sustenta en los requerimientos académicos formulados por las Unidades Orgánicas de la Policía Nacional del Perú a nivel nacional, de conformidad con la normativa vigente sobre formación profesional institucional.
En consecuencia, la Dirección de la ESCFOCON PNP considera necesario proyectar sus programas académicos dentro del Plan de Trabajo Académico 2026, asegurando una adecuada planificación y diseño que permitan atender de manera integral las necesidades de capacitación identificadas, así como estandarizar las condiciones de ejecución en cuanto a tiempo, modalidad, lugar, requisitos y adecuación presupuestaria.
B. MISIÓN
Somos una institución comprometida que desarrolla programas académicos en el marco de la Constitución Política del Perú y la finalidad fundamental de la Policía Nacional del Perú.
C. VISIÓN
Ser una institución líder a nivel nacional e internacional que contribuye al fortalecimiento de competencias profesionales del personal policial en marco normativo vigente y lineamientos del comando institucional en la lucha contra el crimen organizado y delitos en sus diferentes manifestaciones
D. OBJETIVOS
Objetivos Generales
a. Elevar la calidad académica y especializar los procesos formativos de la Policía Nacional del Perú, de manera que el personal policial pueda desarrollar las competencias necesarias para desempeñar sus funciones con mayor eficacia.
b. Optimizar los procesos técnicos y procedimentales mediante la adquisición de nuevos conocimientos doctrinarios, tácticos y tecnológicos, con el fin de mejorar la calidad de los servicios que ofrecemos a la sociedad peruana.
Objetivos Específicos
a. Garantizar el desarrollo eficiente de los programas académicos de formación continua, optimizando los recursos y los procedimientos administrativos, académicos y logísticos.
b. Fortalecer las capacidades, destrezas, habilidades, valores y competencias fundamentales del personal, a través de los diversos programas de capacitación ofrecidos por la ESCFOCON PNP, con el objetivo de mejorar el desempeño tanto personal como organizacional, contribuyendo al cumplimiento de los objetivos y metas institucionales.
E. FINALIDAD
Es importante señalar que el Plan de Trabajo Académico 2026, tiene como objetivo garantizar una formación sólida para el personal policial, enfocada en el desarrollo de sus capacidades, destrezas, habilidades, valores y competencias fundamentales. Esto busca promover su eficacia tanto a nivel personal como grupal y organizacional, facilitando así su desarrollo profesional y asegurando el cumplimiento eficiente de sus funciones.
F. JUSTIFICACIÓN
Los programas académicos de formación continua a cargo de la ESCFOCON están alineados con los objetivos institucionales y responden a las necesidades de capacitación de los agentes encargados de hacer cumplir la ley.
Asimismo, las propuestas de estos programas cumplen con las normativas legales aplicables a la función de las diversas especialidades de la Policía Nacional del Perú.
Dentro de la institución policial, el talento humano es el recurso más valioso, ya que desempeña sus funciones al servicio de la sociedad. Su conducta y profesionalismo influyen directamente en la calidad y eficiencia de los servicios brindados. Por ello, resulta esencial fortalecer y actualizar continuamente sus conocimientos. En este sentido, se han diseñado procesos académicos que promueven el desarrollo de las capacidades intelectuales y emocionales, abarcando aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales, con el fin de demostrar competencia y habilidad en la solución de forma eficiente los conflictos inherentes a su función.
G. METAS A ALCANZAR
Las metas anuales deben establecerse en función de los niveles actuales de logros académicos y de desempeño funcional.
El presente Plan de Trabajo Académico AF-2026 tiene como meta la ejecución de DOS MIL QUINIENTOS CINCUENTA Y TRES (2,553) actividades académicas a nivel nacional, a cargo de las Direcciones, Regiones Policiales, Direcciones Territoriales Policiales y Frentes Policiales, en cumplimiento con el Manual de la Escuela de Formación Continua y la normativa vigente. Estas actividades se distribuirán en horas académicas por cada una, con un presupuesto proyectado de ONCE MILLONES CIENTO SETENTA Y SIETE MIL CIENTO NOVENTA Y DOS (S/. 11,177,192).
H. DESCRIPCIÓN DE LAS PROGRAMAS ACADÉMICO
- Especialización
Especialización se define como el proceso mediante el cual una persona adquiere conocimientos, habilidades y competencias avanzadas en un área o campo específico, desarrollando una mayor énfasis y profundidad en dicho ámbito. Este proceso suele implicar un estudio profundo y continuado, con un enfoque en aspectos técnicos, científicos o profesionales particulares, con el objetivo de mejorar el desempeño y la capacidad de resolución de problemas complejos dentro de esa especialidad. La especialización permite a los individuos diferenciarse y aportar un valor añadido en su área de trabajo, contribuyendo al avance y la innovación dentro de su campo profesional.
Contiene una duración de QUINIENTOS CUARENTA (540) horas académicas.
- Capacitación. se define como el proceso de enseñanza y aprendizaje mediante el cual se proporcionan a las personas los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para desempeñar eficazmente una función o tarea específica. Este proceso tiene como objetivo mejorar el desempeño laboral, optimizar el uso de herramientas y recursos disponibles, y adaptarse a nuevas demandas o cambios en el entorno profesional. La capacitación puede ser tanto teórica como práctica, y suele ser continua, permitiendo a los individuos actualizar y perfeccionar sus competencias a lo largo de su carrera.
Equivalente a una duración de CIENTO OCHENTA (180) horas académicas.
- Actualización. se define como el proceso continuo mediante el cual se
incorporan nuevos conocimientos, técnicas, normativas o tecnologías a la formación de una persona, con el objetivo de mantener su competencia y relevancia en un entorno en constante cambio. La actualización permite que los profesionales se adapten a los avances y transformaciones en su campo de trabajo, asegurando que sus habilidades y conocimientos se mantengan al día con las últimas tendencias y mejores prácticas. Este proceso es esencial para garantizar la eficiencia y la efectividad en el desempeño de sus funciones, así como para promover el crecimiento personal y profesional.
- Actualización. se define como el proceso continuo mediante el cual se
Las actividades de actualización de CIENTO CUARENTA Y CUATRO (144) horas de duración (30 días) está dirigido al personal policial que reingresa a la función policial.
- Reentrenamiento. Son actividades de corta duración, está dirigido al personal policial en situación de actividad que desempeñan funciones propias de la unidad donde presta servicios.
Las actividades de reentrenamiento corresponden a actividades de SEIS (06) horas y está dirigido al personal policial en actividad que presta servicios en las unidades operativas y especializadas, entre ellas la Unidad Académica de Conductores.
- Reentrenamiento, representa actividades que tienen una duración de 55 horas académicas y son desarrolladas por la Unidad Académica de Conductores, de conformidad con la Resolución Ministerial N.° 1516, que aprueba el Reglamento para la Emisión de Licencias de Conducir Policial.
- El reentrenamiento modular. Representa el proceso de aprendizaje del personal policial que se materializa en habilidades, destrezas y aptitudes para el servicio policial, orientado a fortalecer las especialidades funcionales de la carrera policial, se imparte por intermedio de la Escuela de Formación Continua y está dirigido al personal policial de armas y de servicios.
- Integración. Actividad académica que se desarrolla entre los tres primeros meses y está dirigida al personal policial que ingresa a formar parte de la Policía Nacional del Perú mediante el proceso de Asimilación.
II. BASE LEGAL
a. Constitución Política del Perú. [Clic aquí]
b. Ley N° 28044, Ley General de Educación. [Clic aquí]
c. Ley N° 30220, Ley Universitaria.
d. Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes.
e. Ley N° 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General [Clic aquí]
f. Ley N° 30714, Ley que regula el Régimen Disciplinario de la Policía Nacional del Perú. [Clic aquí]
g. Decreto Legislativo N° 1267, Ley de la Policía Nacional del Perú. [Clic aquí]
h. Decreto Legislativo N° 1149, Ley de la carrera y situación del personal de la Policía Nacional del Perú [Clic aquí]
i. Decreto Legislativo N° 1318, que regula la formación profesional de la Policía Nacional del Perú y modificatoria Decreto Legislativo N° 1608. [Clic aquí]
j. Decreto Supremo N° 06-2017-JUS, que aprueba el Texto Único Ordenado de la Ley N° 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General. [Clic aquí]
k. Decreto Supremo N° 010-2017-MINEDU, Reglamento de la Ley N° 30512.
l. Decreto Supremo N° 043-2003-PCM, que aprueba el Texto Único Ordenado de la Ley N° 27806, Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública. [Clic aquí]
m. Decreto Supremo N° 003-2020-IN, reglamento de la Ley N° 30714. [Clic aquí]
n. Decreto Supremo N° 022-2017-IN, reglamento del Decreto Legislativo N° 1318. [Clic aquí]
o. Decreto Supremo N° 016-2013-IN, reglamento del Decreto Legislativo N° 1149. [Clic aquí]
p. Decreto Supremo N° 026-2017-IN, reglamento del Decreto Legislativo N° 1267, Ley de la Policía Nacional del Perú. [Clic aquí]
q. Decreto Supremo N° 054-2018-PCM, aprueba los lineamientos de organización del Estado.
r. Resolución Ministerial N° 116-2019-IN, aprueba los Lineamientos de Formación, Capacitación, Especialización y Perfeccionamiento de la Policía Nacional del Perú.
s. Resolución Ministerial N° 1516-2025-IN, aprueba el reglamento de Licencias de Conducir Policial.
t. Resolución Ministerial N° 0590-2021-IN, aprueba el Perfil Policial Peruano.
u. Resolución Ministerial N° 168-87-IN/PNP, crea la Escuela de Capacitación y Especialización Policial (hoy ESCFOCON de la DIREDDOC-PNP).
v. Resolución Directoral N° 036-2024-DIREDDOC PNP, que aprueba el Manual de Organización Interna de la Escuela de Formación Continua de la Policía Nacional del Perú.
w. Resolución Directoral N° 011-2026-DIREDDOC-PNP/ESCFOCON, que aprueba el Manual del Régimen de Educación de la Escuela de Formación Continua de la Policía Nacional del Perú.
x. Resolución de la Comandancia General de la Policía Nacional N° 280-2021-CG/EMG, aprueba el Plan Estratégico de Capacidades de la Policía Nacional del Perú al 2030 Marianos Santos Mateos.
y. Resolución Directoral N° 002-2022-ENFPP/DIVACA, Manual del Docente de la Escuela Nacional de Formación Profesional Policial (Dirección de Educación y Doctrina de la Policía Nacional del Perú).
z. Resolución Directoral N° 030-2025-DIREDDOC -PNP, Reglamento de Educación Física de la Dirección de Educación y Doctrina de la Policía Nacional del Perú.
III. ALCANCE
El presente Plan de Trabajo Académico es de aplicación policial y será de cumplimiento conforme a los requisitos establecidos para el desarrollo de los programas académicos que se impartan en el AF 2026.
IV. PRINCIPIOS QUE RIGEN LA ACTIVIDAD EDUCATIVA
La Dirección de Educación y Doctrina de la Policía Nacional del Perú, tiene como principios de su actividad, los siguientes:
A. Investigación e innovación. En los procesos de formación profesional policial es esencial tanto la búsqueda de respuestas a las interrogantes observadas en el desempeño diario, como la sistematización de las prácticas o experiencias exitosas más eficientes y eficaces en el ejercicio de la función policial.
B. Calidad educativa. La DIREDDOC-PNP está en constante búsqueda de la excelencia en el cumplimiento de su misión. Se integran a este principio, los procesos de licenciamiento y acreditación del sistema educativo para contribuir a la consolidación de un sistema de aseguramiento de la calidad para la formación profesional de la Policía Nacional del Perú.
C. Meritocracia. Los programas académicos que la DIREDDOC-PNP ofrece a través de sus unidades académicas, se sustentan en la aptitud, actitud, desempeño, capacidad y evaluación permanente del estudiante desde su ingreso, durante su permanencia y hasta su graduación.
D. Desarrollo de competencias pertinentes. Tomando como principal insumo las exigencias de formación, actualización, capacitación y entrenamiento que surgen en el día a día del desempeño policial, y las nuevas condiciones del contexto nacional e internacional, la DIREDDOC-PNP responde a los requerimientos de conocimientos, habilidades y aptitudes que necesita el personal policial para el mejor ejercicio de su función. Así, la DIREDDOC-PNP innova constantemente los programas académicos existentes que ofrece o los crea.
E. Mejoramiento continuo. La DIREDDOC-PNP asume una mirada crítica y reflexiva sobre su misión y desempeño. En ese sentido, se prevé el diseño, implementación y evaluación de un conjunto de instrumentos confiables que permitan fortalecer el compromiso institucional de mejorar continuamente todos sus procesos y gestión.
F. Pertenencia y mística institucional. Todos los programas académicos
que ofrece la DIREDDOC-PNP integran la dimensión académica y profesional policial, con la formación en los principios, valores y doctrina de la PNP y su cultura organizacional.
G. Ética profesional. La DIREDDOC-PNP promueve la ética profesional de la función policial en todos sus procesos y programas de formación profesional. El personal de la PNP, en toda situación y circunstancia, es objeto de atención pública y debe esforzarse por convertirse en un modelo de la sociedad. En consecuencia, todo estudiante de la DIREDDOC-PNP conoce y cumple el Código de Ética Policial, basado en un comportamiento responsable, honesto, justo y transparente en su vida personal y profesional, así como en una actuación profesional, honorable moderada, con vocación de servicio y enmarcada en la Constitución y las leyes de la República en el ejercicio de su función. Son también principios de la Formación Profesional, aquellos que forman parte del Sistema Educativo Nacional en lo que le resulten aplicables.
V. PROCEDIMIENTOS DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS
A. PROGRAMAS ACADÉMICOS
Los programas de capacitación, integración, actualización, reentrenamiento y especialización promovidos por las unidades orgánicas de la Policía Nacional del Perú deberán ser coordinados previamente con la Escuela de Formación Continua de la Dirección de Educación y Doctrina de la Policía Nacional del Perú, a fin de ser ejecutados bajo su dirección y supervisión, en conformidad con la normativa aplicable. Estos programas responden a un enfoque basado en competencias.
El desarrollo de las actividades se regirá según el manual de régimen de educación de la ESCFOCON PNP, el cual abarca tanto a los estudiantes como a los docentes evaluadores, así como las actividades propias de la formación continua.
B. METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA
1. La metodología utilizada en el proceso de enseñanza-aprendizaje consiste en un conjunto de métodos, recursos y estrategias empleadas por el docente para desarrollar los contenidos temáticos, con el fin de lograr un aprendizaje significativo que contribuya eficazmente al desarrollo de las competencias clave y al aprendizaje de los contenidos del currículo.
2. Los métodos y procedimientos didácticos a utilizar deberán ser flexibles, adaptándose a lo que resulte más conveniente para el aprendizaje, pudiendo ser sincrónicos o asincrónicos, según lo definido en el plan curricular.
3. Los conocimientos impartidos serán aplicados a situaciones reales, promoviendo la reflexión y la participación activa de los estudiantes.
4. Las actividades académicas programadas estarán orientadas al logro del perfil educativo correspondiente a la especialidad funcional. En consecuencia, la evaluación se alineará con este propósito.
5. Los estudiantes se organizarán de manera individual o en equipos de trabajo, según las actividades académicas a desarrollar, respetando en todo momento su especialidad funcional.
6. Las tareas estarán estructuradas en unidades didácticas, y serán supervisadas y controladas de manera continua por el Oficial evaluador de la ESCFOCON, así como por el personal académico de la respectiva Unidad Académica.
C. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA ACADÉMICO
1. La ejecución de toda actividad académica previamente aprobada, debe ser permanentemente evaluada con el objetivo de conocer el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje.
2. Los elementos para evaluar serán los siguientes:
a. El Estudiante
b. El docente
C. La estructura y contenido del plan curricular
d. Contenidos de la unidad didáctica (asignatura)
e. La infraestructura (aula virtual)
f. Otros elementos acordes a la educación superior.
3. El plan curricular establecerá las competencias, capacidades, indicadores, contenidos, criterios de evaluación y el perfil docente, los cuales deberán ser coherentes con la naturaleza de los contenidos de cada actividad académica. En consecuencia, las evaluaciones estarán orientadas a verificar el cumplimiento de los objetivos establecidos.
4. La evaluación es un componente integral del proceso de aprendizaje, debe ser continua y basarse en criterios e indicadores que valoren tanto el dominio de los saberes prácticos como de los conocimientos teóricos.
5. La evaluación guía tanto al docente como al estudiante, y proporciona la información necesaria para tomar decisiones sobre los ajustes a realizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
6. La evaluación consistirá en recopilar información sobre los logros y las deficiencias observadas en los estudiantes respecto a:
a. Desempeño de los docentes
b. Procedimientos y recursos empleados
C. Material bibliográfico utilizado.
d. Atención y participación en la plataforma virtual.
e. Entrega a tiempo de los trabajos y/o tareas a los discentes
7. La Escuela de Formación Continua DIREDDOC-PNP, consolida los resultados de las evaluaciones obtenidas, para su diligenciamiento y posterior certificación.
D. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Durante el desarrollo del programa académico, se implementará un sistema de calificación y evaluación que permita medir el logro de los resultados obtenidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje y corregir posibles deficiencias. Este sistema priorizará las pruebas aplicativas, enfocadas en evaluar el grado de habilidad y destreza alcanzado por los estudiantes.
1. Instrumentos
a. Para docentes
Se contará con docentes policiales en situación de actividad, retiro y civiles que serán evaluados por las Unidades Académicas respectivas, así como por la ESCFOCON.
b. Para estudiantes
Para la evaluación de los estudiantes se aplica instrumentos elaborados por los docentes, sin embargo, la Escuela de Formación Continua propone herramientas que contribuyen a la verificación de los logros esperados.
1) Las evaluaciones
a) Las evaluaciones en el desarrollo de las actividades académicas es permanente y se debe informar periódicamente a los estudiantes sobre sus resultados.
b) Las evaluaciones serán a través de exámenes virtuales, semi presencial y/o presenciales con las medidas y herramientas tecnológicas de alto estándar académico, según corresponde.
c) El examen final o representación de roles, será desarrollado ante un jurado calificador presidido por el Oficial Evaluador de la ESCFOCON.
d) Los programas académicos de formación continua: capacitación, especialización, integración, reentrenamiento y actualización obligatoriamente deben concluir con la evaluación final a través de un examen o representación de roles, conforme al plan curricular y directiva, el mismo que deberá ser debidamente motivado y aprobado por la Dirección de la ESCFOCON.
e) Los procedimientos, forma y cronograma para el examen final o representación de roles estarán contenidas en la Directiva la misma que será formulada por el Jefe de a cargo de la actividad académica y aprobado por la ESCFOCON; los cuales deben guardar relación con su naturaleza; además, debe ser de utilidad para la unidad donde se ha desarrollado, para su aplicación en la Institución.
f) Los aspectos no contemplados en el presente plan, serán resueltos por el Consejo Académico y Disciplinario de la Escuela de Formación Continua DIREDDOC-PNP.
2) Calificación
a) Factor Académico.
De conformidad al Manual de Régimen Educativo de la Escuela de Formación Continua de la PNP, la evaluación es vigesimal, siendo nota mínima aprobatoria de ONCE (11).
b) Factor Disciplinario
Los estudiantes de la Escuela de Formación Continua están sujetos a la Ley de Régimen Disciplinario de la Policía Nacional del Perú y a la Tabla Valorativa de cada actividad académica, según corresponda.
3) Certificación
a) Los estudiantes de las actividades académicas que obtienen nota aprobatoria se harán acreedores al Certificado correspondiente.
b) La expedición de certificados y constancias de las diversas actividades académicas se efectuará a petición escrita de la unidad académica, para lo cual se deberá de adjuntar obligatoriamente el informe final, anexando el cuadro de mérito oficial del curso e informe del resultado de la actividad académica.
c) La Dirección de Educación y Doctrina de la Policía Nacional del Perú a través de la Escuela de Formación Continua PNP es la única entidad educativa policial autorizada para emitir los certificados de capacitación, integración, actualización, reentrenamiento y especialización, así como de las diversas actividades académicas programadas por la ESCFOCON, de conformidad a la normativa educativa vigente.
d) El certificado es firmado por el Director de ESCFOCON y el Jefe de la DIVACA-DIREDDOC-PNP en la parte anverso y en el parte reverso por el Jefe del Área de Asuntos Académicos de la ESCFOCON, respectivamente.
4) Oficial Evaluador
a) El Oficial Evaluador de la ESCFOCON es designado por el Director de la Escuela de Formación Continua PNP.
b) Suscribirá y tramitará los Certificados respectivos, para la firma en el Jefe de la División Académica de la DIREDDOC-PNP.
c) Los certificados y constancias expedidos por la Escuela de Formación Continua PNP, el Oficial Evaluador emitirá los certificados para ser codificados por la Oficina de Apoyo Técnico de la ESCFOCON, siendo nulo aquellos que carezcan de dicha codificación.
d) La Escuela de Formación Continua PNP, a través del Oficial Evaluador remitirá de oficio a la Dirección de Recursos Humanos de la PNP, un ejemplar en copia fotostática de cada uno de los certificados debidamente autenticado por el fedatario de la Escuela de Formación Continua PNP, para su registro en el «Módulo de Registro Cursos DIREED», (Sistema Integrado de Gestión del Personal Policial) y archivo en el legajo personal.
E. VIGENCIA
La vigencia del Plan de Trabajo Académico rige para el año fiscal 2026.
[CONTINÚA…..]
⇒DESCARGA AQUÍ⇐ «Plan de Trabajo Académico 2026 PNP [RJ 003-2026-DIREDDOC-PNP/DIVACA]»
